The present paper is to argue for the premise that interpretation in postmodernity is at least a vector for the problematization of our contemporary culture: it raises questions (or builds equations) regarding the ending or the beginning of the process of (re)reading, depending on (a) context(s). In M. Foucault's understanding of the term problematization, as generator of parallel discourses, the paper is to propose directions for (re)reading, focusing on the idea that sense / meaning is revealed in questions. The starting point of the present argumentation is the idea of the complementarity of the syllogistic / demonstrative / dialectical questions (according to Aristotle's Topics) meant to highlight the complex relations between questions / (re)readings and the plural meanings of a text.
Lucrarea de faţă pledează pentru premiza că în postmodernitate interpretarea este cel puţin un vector de problematizare a culturii noastre contemporane: ridică întrebări (sau construieşte ecuaţii) privind sfârşitul sau începutul procesului de (re)lectură, depinzând de context(e). M. Foucault înţelegea termenul problematizare drept generator de discursuri paralele şi de aici lucrarea noastră îşi propune direcţii pentru (re)lectură, centrându-se pe ideea că sensul/semnificaţia este revelat în întrebări. Punctul de plecare pentru argumentarea de faţă este ideea complementarităţii întrebărilor silogistice / demonstrative / dialectice (după Aristotel) menită să evidenţieze relaţiile complexe dintre întrebări / (re)lecturi şi semnificaţiile multiple ale unui text.
Lista citărilor/referințelor nu cuprinde decît texte prezente în baza de date, nefiind deci exhaustivă. Pentru trimiterea de texte, semnalarea oricăror greșeli, și eventualul refuz ca „Diacronia” să facă publice textele, vă rugăm să folosiți adresa de email [Please enable javascript to view.].
pdf 
html 
