La formation des enseignants de français et les perceptions des étudiants albanais en didactique du FLE sur leur profession future - résultats d’une enquête
Les efforts fournis pour mettre en application le processus de Bologne ont mené à l’élaboration de nouvelles stratégies et programmes de la formation des futurs enseignants de FLE en Albanie. En offrant un panorama de la situation dans le passé pas très lointain et des innovations apportées par l’inscription de nos formations sous le processus de Bologne le présent article analyse essentiellement les représentations de nos étudiants en stage pédagogique sur la profession enseignante. Notre analyse est basée sur des réponses données par les étudiants à un nombre de questions posées juste après leur stage pédagogique. Les questions portant sur le choix du métier, sur les compétences de l’enseignant de FLE, sur les rapports enseignant/apprenant, sur les modifications à porter aux pratiques existantes, ont reçu des réponses variées, en confirmant de la sorte que le désir d’apporter du nouveau dans le métier n’est pas un rêve, mais un projet bien ancré qu’il faut mettre en pratique.
The efforts to implement the Bologna process have led to the development of new strategies and programs to prepare future teachers of FLE in Albania. By providing an overview of the situation in the recent past and the innovations introduced by the inclusion of our courses under the Bologna process, this article focuses mainly on the way that our students on teaching internship do consider the teacher’s profession. We have based our analysis on the answers given by our students for a number of questions we have asked them immediately after their internship. The questions regarding the choice of profession, the FLE teachers’ skills, the relationship between teachers and students, the modifications to the existing practices, etc., have received various responses, confirming the fact that the will to bring something new to the profession is not a dream but a well-rooted project that need to be implemented.
Cuvinte-cheie:
Enseignant, apprenant, didactique du FLE, formation des futurs enseignants, stage pédagogique
Teacher, learner, didactics of French as a Foreign Language, training of future teachers, teaching internship
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