“Diacronia” bibliometric database (BDD)
Title:

Decoding the sign. Stages and specificity in primary school

Author:
Publication: ANADISS, 26, Section Rhétorique et autres types de discours, p. 249-255
p-ISSN:1842-0400
Publisher:Editura Universităţii din Suceava
Place:Suceava
Year:
Abstract:El presente artículo estudia los mecanismos concretos mediante los cuales el alumno de la escuela primaria (6/7-10/11 años) llega a recorrer el camino de la integración no acrítica y espontánea en su sistema extralingüístico y lingüístico al metaconocimiento de este fenómeno que le permite tomar consciencia y analizar críticamente la transformación del material perceptivo e intuitivo en objeto del conocimiento lingüístico. Las relaciones objeto/referente-signo (como unidad relacional de significante y significado) creador de significado son analizadas desde la perspectiva del alumno de la escuela primaria, situado en la doble hipóstasis de locutor y alocutor, fuera de la cual ni el objeto ni el signo se podrían objetivar desde el punto de vista lingüístico y semiótico.
Key words:signo, sentido, discurso didáctico, texto, contexto
Language: English
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References in this publication: 2

4Dorel FînaruLingvistica limbilor lumiiInstitutul European2015
104Eugeniu CoșeriuOmul şi limbajul său
Studii de filozofie a limbajului, teorie a limbii şi lingvistică generală
Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”2009html

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