Baza de date „Diacronia” (BDD)
Titlu:

L’enseignement de la grammaire à l’université, dans la formation initiale des enseignants de français langue

Autor:
Publicația: Synergies Roumanie, 8, p. 53-66
p-ISSN:1841-8333
e-ISSN:2261-3463
Editura:Gerflint
Locul:Sylvains-les-Moulins, France
Anul:
Rezumat:
  • Pendant les cours proposés aux étudiants roumains qui veulent devenir professeurs de français, les didacticiens rappellent plus d’une fois que l’apprentissage de la grammaire ne doit pas être envisagé comme un but en soi, comme l’objectif le plus important à atteindre dans les classes de langues étrangères. Ils proposent aux futurs enseignants de nombreuses démarches et activités grammaticales qui respectent les principes de la méthodologie actionnelle. Cependant, on constate souvent que les jeunes professeurs roumains de français ne réussissent pas à se détacher du modèle structural. Or un renouvellement des stratégies d’enseignement de la grammaire au niveau de l’école primaire et secondaire se réaliserait de façon plus rapide et évidente si l’on avait, au niveau universitaire, des exemples de bonnes pratiques à suivre. En d’autres mots, l’enseignement de la grammaire à l’université a besoin d’un « traitement de rajeunissement » afin de devenir un modèle à imiter.
  • During the courses delivered to the Romanian students aiming to become French teachers, the teacher educators insist on the fact that the process of grammar acquisition must not be envisaged as a purpose in itself, nor as the most important objective to be attained in the foreign language classes. They propose to the prospective teachers numerous approaches and grammar tasks abiding by the principles of the action-based methodology. Nonetheless the young Romanian teachers are often incapable of departing from structural patterns. Or it is obvious that the improvement of the grammar teaching strategies in the primary and secondary education can only be achieved if the higher education provides examples of good practices to be followed. To put it differently, the grammar teaching in higher education is in urgent need of a “rejuvenation treatment” so as to become an adequate model for future teachers.
Cuvinte-cheie:
  • grammaire, français langue étrangère, formation initiale des enseignants
  • grammar, French as a foreign language, initial teacher training
Limba: franceză
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Referințe în această publicație: 1

1Anca MăgureanuLa sémantique lexicaleEditura Universității din București1984; 2008

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