Baza de date „Diacronia” (BDD)
Titlu:

Irony as complexity scaffold for deep learning

Autor:
Publicația: Bulletin of the Transilvania University of Brașov. Series IV: Philology and Cultural Studies, 7 (1), p. 7
p-ISSN:2066-768X
e-ISSN:2066-7698
Editura:Transilvania University Press
Locul:Brașov
Anul:
Rezumat:In Feller (2008) I have argued that irony can be used to motivate people to take a specific course of action. Based on my findings, this paper looks into the effects irony can have on someone’s mental actions. More precisely, I argue here that ironic expressions can be used in learning interactions to promote deep learning. Under certain circumstances, it can serve as complexity scaffold in the sense that the learner is prompted into thinking along more complex schemas. Following Chi and Ohlsson’s (2005) psychological framework for deep learning, I illustrate how irony facilitates the learner’s arriving at new insights by re- representing her knowledge in certain ways. I will demonstrate on the back of selected examples of quasi-authentic learning interactions from the US television show House, M.D. how this works.
Cuvinte-cheie:irony, Dialogic Action Games, Explorative Action Games, dialog, knowledge re- representation, deep learning
Limba: engleză
Linkuri:  

Citări la această publicație: 2

0Marco BrancucciThe language of prison re-education between agency and responsibilityBul. UTBv, 13 (1), 135-1662020pdf
html
0Florin SterianBibliografia românească de lingvistică (BRL, 60, 2017). Lucrări de lingvistică apărute în țara noastră în cursul anului 2017LR, LXVII (2), 127-2542018pdf

Referințe în această publicație: 0

Lista citărilor/referințelor nu cuprinde decît texte prezente în baza de date, nefiind deci exhaustivă.
Pentru trimiterea de texte, semnalarea oricăror greșeli, și eventualul refuz ca „Diacronia” să facă publice textele, vă rugăm să folosiți adresa de email [Please enable javascript to view.].

Prima pagină: