L’élaboration du matériel didactique dans le cadre du projet AUF Le français médical en contexte plurilingue en Europe centrale et orientale a été précédée par une analyse des besoins que cet article se propose de détailler. Elle a mené au ciblage de deux grandes catégories de public –d’un côté, les étudiants des années précliniques et de l’autre côté, les professionnels de la santé, cette dernière englobant aussi bien les médecins que les étudiants familiarisés avec le contexte hospitalier. L’analyse des besoins pour le public de la première catégorie s’est déroulée sous la forme d’une enquête enregistrée auprès des acteurs impliqués dans le programme Erasmus (étudiants et responsable administratif). Elle a donné lieu à la révision de nos pratiques enseignantes et à la concrétisation d’une approche qui valorise le vécu de l’apprenant.
Within the framework of the AUF project Medical French in a multilingual environment in Central and Eastern Europe, we proposed the development of adequate learning materials in the aforementioned context. The present article details the needs analysis preceding the learning materials development. Two broad categories defined the public target: the students from preclinical years and the health professionals. The needs analysis for the public from the first category, conducted as a survey registered with the actors involved in the Erasmus program (students and administrative officer), leaded to the review of teaching practices and the implementation of an approach based on students’ experiences.
Key words:
analyse des besoins, français médical, programme Erasmus, témoignage, erreur
needs analysis, medical French, Erasmus program, experience sharing, error
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