Le Cadre Européen et le Français sur Objectifs Spécifiques dans une filière universitaire roumaine pour les étudiants non-spécialistes du français. Quelques exemples d’articulation
Cet article propose une réflexion sur les articulations possibles entre un cursus universitaire de français sur objectifs spécifiques et les principes du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, dans le contexte institutionnel roumain. La problématique est abordée du point de vue épistémologique des filiations notionnelles, du point de vue institutionnel, ainsi que du point de vue méthodologique – à travers deux exemples de projets mis en place à l’Université Ovidius de Constanta, dans un cursus de français pour les étudiants en sciences économiques.
This paper puts forward an inquiry into the possible articulations within the Romanian institutional context between an academic degree course for French centered on the specific objectives method and the Common European Framework of Reference for Languages. The issue is tackled from an epistemological, notional, institutional and methodical point of view by discussing two research projects developed at the Ovidius University from Constanta and also a French degree course for students studying economics.
Key words:
français sur objectifs spécifiques, Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, approche notionnelle, tâche, TIC
specific objects method for French courses of study, Common European Framework of Reference for Languages, notional approach, task, ITC
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