La position des langues étrangères et de la didactique du français langue étrangère dans les programmes de la Faculté des lettres de l’Université de Zagreb - Croatie
La première partie de l’article présente la situation d’enseignement / apprentissage des langues étrangères dans le système scolaire croate. Dans la deuxième partie on aborde le programme des étudiants qui suivent les cours de didactique du français langue étrangère. Deux programmes sont présentés, l’ancien qui fonctionnait jusqu’à l’introduction du processus de Bologne et celui qui est actuellement en cours selon les principes de Bologne.
In the first part of the article the situation of foreign languages teaching and learning in Croatia is presented. The second part focuses on the teacher training programme for students at the Faculty of Philosophy, University of Zagreb. Two programmes are presented: the former one in use until the introduction of the Bologna process and the actual one developed according to the principles of Bologna process.
Key words:
apprentissage/enseignement, langues étrangères, programmes didactiques de FLE
learning/teaching – foreign languages – teacher training programmes of French as a foreign language
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